Aprender a desaprender en la búsqueda de una aprendizaje transformativo: apuntes sobre la capacitación de gerentes sociales

Abstract

El objetivo de este documento es compartir reflexiones alrededor del tema del aprendizaje. Se busca ilustrar tanto lo que se entiende por "aprender" como cuán útil resulta el concepto de "desaprender" y cómo esta discusión ilumina el cómo enseñar. La propuesta del presente documento es demostrar que el "desaprender" es vital para

lograr el aprendizaje transformativo. El documento está organizado en seis secciones. En la primera se intenta modificar el enfoque central de la forma en que se conceptualiza la educación desde un paradigma

educativo informacional (tradicional) hacia uno transformacional. A su vez, lleva a plantear lo que se entiende por educación: objeto de análisis en la segunda sección y donde se define tanto la educación transformativa y, como su variante, la educación

significativa. A la luz de lo anterior, en la tercera sección se abre una nueva vertiente

clave para el aprendizaje orientado a modificar el comportamiento y que, para el autor, es la esencia de la formación gerencial. Asimismo se lleva a cabo en síntesis la discusión sobre el aprendizaje del primer, segundo y tercer ciclo. Siguiendo este planteamiento, en la cuarta sección se analiza en mayor detalle lo que se entiende por "desaprender" y el por qué de su importancia en el logro de un aprendizaje más vigoroso. En la quinta sección,

se indica de forma somera algunas posibles estrategias de aprendizaje para lograr el

mismo sin dejar el concepto vacío y sin pertinencia a la práctica docente. En la sexta y última secciones se hace una reflexión final que sintetiza y explicita las principales propuestas de este documento.